Các nghiên cứu trước đã làm rõ nhiều thành tố của năng lực đổi mới sáng tạo (ĐMST), nhưng còn thiếu một khung tích hợp nhu cầu phát triển của Hải Phòng với năng lực hiện có của một trường đại học địa phương. Bài viết phân tích trường hợp Trường Đại học Hải Phòng bằng phân tích nội dung chính sách, đối chiếu khung năng lực và dữ liệu thứ cấp năm học 2025-2026. Kết quả nhận diện ba điểm nghẽn ở cấp tổ chức, đề xuất sáu nhóm năng lực, tám chương trình hành động theo ba tầng ưu tiên và khung chỉ số phân biệt hoạt động, đầu ra, tác động. Đóng góp chính là mô hình liên kết nhu cầu cụm ngành - chuẩn năng lực - chương trình đào tạo - dự án thực tiễn - đo lường. Đây là khung đề xuất ban đầu, cần được kiểm định bằng dữ liệu doanh nghiệp, người học và cựu sinh viên.
Prior studies clarify individual elements of innovation competence, but an integrated framework linking Hai Phong's development needs with the existing capacity of a local university remains limited. This paper examines Hai Phong University through qualitative policy-content analysis, competency-framework comparison, and secondary institutional data for the 2025-2026 academic year. The study identifies three organizational bottlenecks and proposes six competency groups, eight action programs arranged in three priority layers, and an indicator framework separating activities, outputs, and impacts. Its main contribution is a model connecting sector-cluster demand, competencies, curricula, real-world projects, and measurement. The proposed framework is preliminary and requires validation with data from employers, students, and alumni.
